¿Qué se aporta con la publiciación de este tipo de transcursos educativos y de producción de obras onterdisciplinarias? ¿Cuál es la pertinencia de publicar nuestras vivencias pedagógicas transformadas en casos posibles de aprendizaje? En primer lugar creemos que con estas escrituras en progreso nos sobreponemos a la idea misma de un saber concluido o un contenido terminado y así disponible para la transmisión; y ello es particularmente cierto en esta problemática interdisciplinaria.